Tu clase en 10 minutos.

Tu clase en 10 minutos (TC10'), es una sección del podcast de A dónde va la escuela que se propone ofrecer documentos sonoros donde el ponente explica un contenido con brevedad y precisión. Siempre temas relacionados con el mundo de la escuela y la educación.

Si quieres contribuir en este apartado, haz click aquí: Cómo contribuir con tu Clase en 10 minutos.

TC10': 25º. La lectura y los grandes libros en la escuela.

Por A dónde va la escuela

Mayoritariamente hoy estos estudiantes están faltos de una formación en grandes lecturas que, en el mundo anglosajón, en los programas de educación humanística, se conocen como los Grandes libros (Great Books). Grandes libros capaces de cambiar su percepción del mundo para hacerla más profunda.

TC10': 24. El origen del TDAH y el apego inseguro en la escuela.
Por Rafa Guerrero.

En este capítulo de Tu clase en 10 minutos Rafa Guerrero, psicólogo, director de Darwin Psicólogos, un centro de referencia en Madrid especializado en problemas de gestión emocional, trauma, apego y TDAH, nos habla de las raíces del TDAH: y responde a la pregunta por su origen ¿genético y/o ambiental? Y también profundiza en cómo un apego inseguro puede influir en el rendimiento escolar.

TC10': 23º. Deberes sí o deberes no. 

Por Marta Ferrero

En este texto leído por Aitana Bauza, la autora Marta Ferrero reflexiona sobre los deberes a partir de diferentes estudios científicos. Es un tema polémico, pero desde A dónde va la escuela, estamos a favor de ellos siempre que tengan un objetivo didácticamente relevante. A tenor de los estudios sobre el tema, son más oportunos en la etapa de Secundaria que en la de Primaria.

TC10': 22. La pedagogía donde implícitamente el alumno manda. Por A dónde va la escuela.

Hay pedagogías y metodologías dónde el alumno es soberano. Se siente empoderado por un sistema educativo que le da la iniciativa , las pautas, el ritmo de la clase. Su participación es el centro: aquello que descubre colaborativamente. Él construye el conocimiento. 

Por Vinka Jackson

TC10': 21º. Psicología y escuela. Ética del cuidado. 

En este episodio Vinka Jackson nos habla de la ética del cuidado. Analiza el proceso de enseñanza-aprendizaje, como una ocasión de encuentro entre los adultos y los niños. La importancia en el desarrollo de los estudiantes como personas morales. De modo que, además de ofrecer modelos de actividad intelectual, ofrece modelos de interacción personal, tratar al alumnado con consideración y respeto, y animarlos a tratarse entre ellos de modo similar.

Segunda entrega. A veces hablamos muy a la ligera de la memoria considerándola una facultad del pasado. No es así: para aprender hay que poner en juego conceptos y conocimientos que ya entendemos y manejamos para adquirir nuevos conocimientos y conceptos. Estos primeros conceptos y conocimientos están en la memoria de trabajo, en la mente, a nuestra disposición. Sin esa base memorizada no podemos progresar.

Por Marta Ferrero

TC10': 20. Segunda entrega. El papel de la memoria de trabajo en el aprendizaje.

TC10': 19º. Primera entrega. El papel de la memoria de trabajo en el aprendizaje.

Por Marta Ferrero

A veces hablamos muy a la ligera de la memoria considerándola una facultad del pasado. No es así: para aprender hay que poner en juego conceptos y conocimientos que ya entendemos y manejamos para adquirir nuevos conocimientos y conceptos. Estos primeros conceptos y conocimientos están en la memoria de trabajo, en la mente, a nuestra disposición. Sin esa base memorizada no podemos progresar.

TC10': 18. Educar en la complejidad.

Por Juan Fernández

En estas páginas se repasan las simplificaciones más frecuentes en torno a la educación, para analizar sus matices y aristas. Se revelan también sus contradicciones, aportando luz desde la investigación educativa para aproximarnos a la realidad, admitiendo que las respuestas son quizá más complejas e inciertas de lo que nos gustaría. Link aquí.

TC10': 17º. La escuela Michaela: un reto. 

Por A dónde va la escuela

Michaela Community School es una escuela londinense de educación secundaria que está rompiendo moldes. Desde el punto de vista organizativo es, desde su fundación en 2014, una free school, es decir, una escuela sostenida con fondos públicos con libertad para desarrollar su propio currículo y sus propios métodos de enseñanza. Por ejemplo, defiende la enseñanza de la religión. Es un colegio que apuesta decididamente por la instrucción meticulosa y razonada y por la formación ética siempre sobre la base de unas altas expectativas depositadas en cada estudiante.

TC10': 16. Nadie suspenderá.

Por Francesc-Marc Álvaro

La escuela no se puede convertir en una utopía donde las responsabilidades se diluyen y el esfuerzo queda difuminado. En la escuela podría darse un fracaso – suspenso que debe ser afrontado con medidas, reflexión y con las rectificaciones pertinentes. A veces parece que los centros educativos no quieren molestar a los padres y evaden responsabilidades y “miman” a los alumnos que a la vuelta de los años se encontrarán en un mercado laboral menos condescendiente.

Por  Carolina Cano

TC10': 15º. Cómo mejorar el clima de convivencia escolar.

En este capítulo Carolina Cano se pregunta ¿cómo construimos un clima escolar positivo? Cada centro es distinto y exige un plan adaptado a sus necesidades. Y debe ser un plan consensuado con la participación de todos los actores educativos: profesores, orientadores, familias y los mismos alumnos como protagonistas capaces de actuar con autonomía y no en función de la sanción. Un ejemplo son los alumnos mediadores. Profundicemos escuchando este podcast.

TC10': 14. ¿Qué no sabemos los maestros sobre la enseñanza de la lectura?

Por Marta Ferrero

¿Por qué los maestros no estamos aprendiendo cómo enseñar a leer? La respuesta es sencilla, aunque no así la solución: porque la universidad no nos lo está enseñando, nos explica Marta Ferrero. Este podcast es leído, creemos que oportunamente, por Aitana Bauza estudiante de Magisterio.

TC10': 13º. Una aproximación a la Michaela Comunity School

Por  Aaron Barreto

Aaron Barreto, profesor de la escuela pública en Gran Bretaña, realiza una visita a Michaela Comunity School y nos aproxima a los elementos definitorios de este tipo de escuela en contraste con los que él conoce bien, es decir la escuela pública.

TC10': 12. Segunda entrega. Lectura en libro impreso o lectura pantalla.

Por Andrés Bello de Haro

Segundo y último capítulo. Todo lo que sea defender la lectura en el libro impreso, es ante el aluvión digital un paso adelante. Texto original de Andrés Bello de Haro, narrado por Rosa Parcerisa.

Por  Andrés Bello de Haro

TC10': 11º. Lectura en libro impreso o lectura pantalla.

Todo lo que sea defender la lectura en el libro impreso, es ante el aluvión digital un paso adelante. Texto original de Andrés Bello de Haro, narrado por Rosa Parcerisa.

TC10': 10º. Un aula, un proyecto.

Por Juan José Vergara

Juan José Vergara nos presenta su último libro que se denomina Un aula, un proyecto. Este trabajo expone, desarrolla y resume, con un lenguaje sencillo, profundo y sugerente lo trabajado minuto a minuto con cientos de docentes de varios países y distintos niveles educativos, en la formación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

TC10': 9º. El informe Coleman y el contexto familiar en la escuela.

Por

A dónde va la escuela

En este episodio: mejorar la escuela, la educación, exige invertir en la capacidad educativa de las familias dicho en una sentencia muy breve que admite matices pero que apunta hacia unas evidencias a veces ignoradas.

TC10': 8º. El profesor humanista.

 Por A dónde va la escuela

Cápsula en la que se abordan las virtudes y posibilidades del profesor humanista. Este pequeño manifiesto es una reflexión sobre cómo debe ser un maestro en primaria. No solo es un manifiesto teórico, sino que tiene detrás toda una aplicación práctica en el aula y fuera de ella.

TC10': 7º. El juego del calamar.

Por A dónde va la escuela

En este texto nos adentramos y desgranamos las verdaderas intenciones de los juegos aparentemente inofensivos de la serie de Netflix El juego del calamar.

TC10': 6º. La autorregulación en el test de la golosina.

Por

A dónde va la escuela

Walter Mischel desde los años 60 del siglo pasado, estudia la relación entre autorregulación y rendimiento académico. Y lo hace a través del conocido test de la golosina. Ignasi de Bofarull nos introduce las claves de esta investigación.

TC10': 5º. Hiperpaternidad y sobreprotección en la educación.

Por

Jorge San Nicolás.

En esta sesión narrada por Jorge San Nicolás, trata el concepto de hiperpaternidad y sobreprotección de los hijos. A su vez expone algunas de la causas que están por detrás de este hecho, posibles consecuencias y plantea tips prácticos para promover una educación basada en la firmeza y la amabilidad.

TC10': 4º. ¿Por qué existe, está ahí y tiene que estar la Universidad?

Por 

Francisco Esteban

En este primer capítulo, Francisco Esteban, profesor de la Universidad de Barcelona, concretamente de la Facultad de Educación, nos ofrece una propuesta para repensar la idea de universidad.

TC10': 3º. El valor de las habilidades no-cognitivas en el aprendizaje y en el capital humano.

Por

A dónde va la escuela

En este capítulo se nos habla sobre la inversión en el desarrollo durante la primera infancia en los estudios de James Heckman.

TC10': 2º. Demasiado tiempo ante los videojuegos.

Por 

A dónde va la escuela

En este episodio se reflexiona sobre la importancia del control parental en los videojuegos aparentemente gratuitos. También se analiza la necesidad de que los centros educativos tomen cartas en el asunto.

TC10': 1º. Escuela, familia y comunidad. 

Por A dónde va la escuela

Si la escuela es capaz de incorporar a la familia y a la comunidad a la vida del centro educativo, podrá compartir tareas educativas formales e informales, escolares y extraescolares (voluntariado, cultura, deporte, lectura, servicios en salud, municipales) que apuntalaron el proceso educativo desde distintas redes sociales cívicas, de ayuda y colaboración.